|
1. 학생상담부 프로그램별 이용실적
| 시기구분
|
개인상담
|
심리검사
|
집단상담
|
워크샵
|
계
|
| 2012년 1학기
|
949
|
1,696
|
75
|
196
|
2,916
|
| 2012년 2학기
|
868
|
1,494
|
-
|
382
|
2,744
|
| 2013년 1학기
|
1,207
|
2,066
|
50
|
247
|
3,570
|
| 2013년 2학기
|
1,076
|
2,217
|
45
|
208
|
3,546
|
| 2014년 1학기
|
1,196
|
2,234
|
72
|
206
|
3,708
|
| [2012년 1학기~2014년 1학기 프로그램 별 이용실적] |
2. 2014학년도 1학기 학생상담부 이용실적
| 기간 : 2014년 3월 2일 ~ 2014년 8월 31일 |
1) 개인상담 ■ 개입방법 별 이용실적
| 개입방법
|
세부내용
|
인원(명)
|
비율(%)
|
| 면접상담
|
상담자와 내담자 1:1 직접 면담
|
1193
|
99.7
|
| 전화상담
|
전화를 이용한 상담
|
3
|
0.3
|
| 합계
|
1,196
|
100.0
|
■ 내담자 유형 별 이용실적
| 내담자 유형
|
세부내용
|
인원(명)
|
비율(%)
|
| 개인상담
|
일정기간 동안 주 1회 매주 지속적으로 상담에 참여하는 내담자
|
620
|
51.8
|
| 해석상담
|
1~2회 단기 심리검사 해석상담에 참여하는 내담자
|
370
|
31.0
|
| 기타
|
1회성 개인상담 접수면접, 전화상담, 이메일 상담 등
|
206
|
17.2
|
| 합계
|
1,196
|
100.0
|
■ 상담내용 별 이용실적
| 상담내용 구분
|
세부내용
|
인원(명)
|
비율(%)
|
| 위기
|
자살, 자해, 정서불안 등 긴급개입
|
2
|
0.2
|
| Intake
|
개인상담 접수를 위한 면담
|
36
|
3.0
|
| 심리검사 해석
|
자기성격 이해 및 진로탐색
|
370
|
30.9
|
| 학교생활 적응
|
대학생활 적응
|
16
|
1.3
|
| 학업 및 진로
|
학습전략 개선, 진로탐색
|
116
|
9.7
|
| 대인관계
|
대인관계, 의사소통 향상
|
126
|
10.5
|
| 이성관계 및 성
|
연애, 성, 성폭력 등
|
20
|
1.7
|
| 가족관계
|
가족관계 개선
|
28
|
2.3
|
| 정서
|
우울, 불안, 공포 등
|
240
|
20.1
|
| 성격 및 적응
|
성격문제, 일상생활 적응 등
|
53
|
4.4
|
| 행동 및 습관
|
부적응 행동 및 습관 개선
|
19
|
1.6
|
| 기타
|
상담약속, 기타 문제 등
|
3
|
0.3
|
| 상담 수퍼비전
|
학생상담 질 향상을 위한 수련상담원 상담지도
|
127
|
10.6
|
| 1:1 심리검사 실시
|
상담자-내담자 1:1 개별 심리검사 실시
|
40
|
3.3
|
| 합계
|
1,196
|
100.0
|
2) 심리검사 ■ 심리검사 종류 별 이용실적
| 대분류
|
심리검사 명
|
인원(명)
|
비율(%)
|
| 일반성격
|
성격유형검사(MBTI)
|
650
|
29.1
|
| 성격진단검사
|
106
|
4.7
|
| 소계
|
756
|
33.8
|
| 심리진단
|
다면적인성검사(MMPI)
|
91
|
4.1
|
| 문장완성검사(SCT)
|
17
|
0.8
|
| 집-나무-사람 그림검사(HTP, KFD), 로샤
|
14
|
0.6
|
| 소계
|
122
|
5.5
|
| 학습/적성
|
학습전략검사(MLST)
|
231
|
10.3
|
| 적성탐색검사
|
638
|
28.6
|
| 적성진단검사
|
46
|
2.1
|
| 진로사고검사(CTI)
|
357
|
16.0
|
| 소계
|
1,272
|
56.9
|
| 기타
|
지능검사(K-WAIS-4, K-WISC-4)
|
35
|
1.6
|
| 애니어그램
|
49
|
2.2
|
| 소계
|
84
|
3.8
|
| 합계
|
2,234
|
100.0
|
■ 심리검사 실시 형태별 이용실적
-개별검사 : 심리검사를 희망하는 학생 개인이 개별적으로 직접 학생상담부에 내방하여 검사 실시
-단체검사 : 학생상담부에서 정한 일정, 기간에 여러 명의 학생이 단체로 심리검사 실시
(특정검사 홍보를 통한 단체검사 실시)
| 구분
|
일정/기간 : 주제(검사종류)
|
인원(명)
|
비율(%)
|
| 개별검사
|
3월 3일 ~ 8월 31일 : 학생상담부 모든 심리검사
|
354
|
15.8
|
| 소계
|
354
|
15.8
|
| 단체검사
|
3월 6일 : 자기이해와 진로탐색 수업 (MBTI, 적성탐색, CTI, MLST)
|
924
|
41.4
|
| 3월 11일 : 자기성격이해와 진로탐색(성격진단, 적성탐색)
|
100
|
4.5
|
| 3월 18일 ~ 3월 25일 : 자기성격이해와 진로탐색(성격진단, 적성탐색)
|
120
|
5.4
|
| 3월 25일 : 심리적 선호성과 직업적 성격유형 매칭(MBTI, 적성탐색)
|
100
|
4.5
|
| 4월 2일 : 보건학 수업(MBTI)
|
76
|
3.4
|
| 4월 3일 : 보건학 수업(MBTI)
|
81
|
3.6
|
| 4월 30일 : 진로결정 3종 패키지 (적성탐색, 적성진단, CTI)
|
60
|
2.7
|
| 5월 14일 : 진로결정 3종 패키지 (적성탐색, 적성진단, CTI)
|
51
|
2.3
|
| 5월 15일 : 인성/적성검사 실시 (MMPI, 적성탐색)
|
68
|
3.0
|
| 6월 25일 : 나의 기질 및 성격찾기 워크샵(TCI)
|
49
|
2.2
|
| 7월 1일 : 자기성격이해와 진로탐색(MBTI, 적탐, CTI)
|
189
|
8.5
|
| 7월 1일 : 지능-인성 매칭(K-WAIS, MMPI, HTP)
|
22
|
1.0
|
| 소계
|
1,880
|
84.2
|
| 합계
|
2,234
|
100.0
|
3) 집단상담
-집단상담 : 1명의 전문상담가와 9명의 학생들이 공통의 주제로 고민을 나누고 해결하려는 형태의 상담
| 집단명
|
참가인원(명)
|
참가회수(회)
|
합계(명)
|
| 발표불안 극복 집단상담
|
9
|
8
|
72
|
4) 워크샵
| 날짜
|
워크샵명 : 주제
|
인원(명)
|
비율(%)
|
| 4월 2일
|
보건학 수업 : 자기성격 이해와 스트레스 대처 및 관리
|
76
|
36.9
|
| 4월 3일
|
보건학 수업 : 자기성격 이해와 스트레스 대처 및 관리
|
81
|
39.3
|
| 6월 25일
|
나의 기질 및 성격찾기 워크샵(TCI)
|
49
|
23.8
|
| 합계
|
206
|
100.0
|
3. 2014학년도 1학기 학생상담부 이용자 현황
1) 성별
| 구분
|
인원(명)
|
비율(%)
|
| 남
|
821
|
38.3
|
| 여
|
1,316
|
61.4
|
| 무응답
|
7
|
0.3
|
| 합계
|
2,144
|
100.0
|
2) 학년 별
| 구분
|
인원(명)
|
비율(%)
|
| 1학년
|
184
|
8.6
|
| 2학년
|
525
|
24.5
|
| 3학년
|
477
|
22.2
|
| 4학년
|
815
|
38.0
|
| 대학원
|
2
|
0.1
|
| 기타(교직원, 조교, 학부모 등)
|
35
|
1.6
|
| 미집계(무응답)
|
106
|
4.9
|
| 합계
|
2,144
|
100.0
|
3) 단과대학 별
| 캠퍼스
|
단과대학명
|
인원(명)
|
비율(%)
|
| 서울
|
공과
|
444
|
20.7
|
| 건축
|
25
|
1.2
|
| 경영
|
354
|
16.5
|
| 문과
|
87
|
4.0
|
| 법과
|
173
|
8.1
|
| 경제
|
71
|
3.3
|
| 사범
|
259
|
12.1
|
| 미술
|
428
|
20.0
|
| 자율전공
|
55
|
2.6
|
| 산업정보융합
|
0
|
0.0
|
| 소계
|
1,896
|
88.5
|
| 세종
|
과학기술
|
3
|
0.1
|
| 상경
|
19
|
0.9
|
| 조형
|
5
|
0.2
|
| 광고홍보
|
4
|
0.2
|
| 게임
|
0
|
0.0
|
| 산업스포츠
|
0
|
0.0
|
| 자율전공
|
0
|
0.0
|
| 기술상경융합
|
0
|
0.0
|
| 소계
|
31
|
1.4
|
| 기타
|
대학원
|
182
|
8.5
|
| 교직원, 조교, 학부모
|
20
|
0.9
|
| 미집계(무응답)
|
15
|
0.7
|
| 소계
|
217
|
10.1
|
| 합계
|
2,144
|
100.0
|
|
